• 揆諸上述學者的建議和大學在增進學生就業力的有關措施，與我國當前大學系所評鑑強調以教學為主之重點是相互呼應的，但我國在對大學畢業生的評鑑重點上，似乎可再參酌上述，針對大學如何提升學生的就業力，使其成為績效評鑑的新焦點。
• 誠如Harvey主張，在就業力評鑑時，必須涵蓋學生的整體經驗，尤其是了解教學方法是否助長就業力特質的發展，同樣重要的是，在評鑑時亦宜避免狹隘的焦點，亦即任何就業力評鑑，均需要涵蓋所有在學習和教學過程中的「就業力－助長」活動。

回緒論