『職涯輔導』就業表現分析
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各項分析圖表
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盒形圖與散佈圖
盒形圖與散佈圖
職涯活動參與對待業時間的影響
被解釋變數: 薪資
解釋變數: 13cID
控制變數: PR
薪資與職涯活動總類數還有PR作共變異分析,為何要用職涯活動總類數,因為它的卡方最接近顯著
盒形圖中位數及平均值接近,故無明顯差異
散佈圖可以看出只有紅色線的有符合成績越高薪水越高的趨勢,綠色線則相反,所以兩條有相關
職涯活動參與對待業時間的影響
被解釋變數:待業時間
解釋變數: 13aID
控制變數: PR
待業時間與參加職涯活動(2.3.4.5.6)較為重要活動還有PR作共變異分析,為何要用參加職涯活動(2.3.4.5.6)較為重要活動,因為它的卡方最接近顯著
盒形圖中位數及平均值接近,故無明顯差異
三條都平行,所以沒有交互作用
交叉分析
卡方檢定
共變異分析
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研究動機
緒論
升學的重要性?
研究所及就業的抉擇
大學生在工作上需要什麼職能?
畢業後就職選擇
畢業生進入職場後發現不足的專業技能
就業力
什麼是「就業力」
就業力和學生整體經驗
研究方法及流程
各項分析圖表
交叉分析
卡方檢定
盒形圖與散佈圖
共變異分析
總結
參考文獻
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